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作者:左汶骏     时间:2019-12-12

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精品化的问题是一个系统工程,涉及到方方面面,就像刚才一位社长说的,绝对不是一个出版社自身的问题。从出版社本身来说,对策划编辑来说要充分认识教材精品化的现实意义,牢牢树立精品意识,策划选题要认真分析现有产品的优缺点,听取老师和学生的意见,把信息提供给作者参考,不要仅仅考虑主编的名气和用书量。要不断的提高自己的专业能力和鉴别能力。对主管部门要优化部门的选题结构,确定精品教材的比例,如何积极指导编辑具体的工作中实现选题的精品化,要制定相关的考核奖励办法,鼓励策划编辑策划精品教材。建立新的标准,帮助建立选题标准。国外有些重点书要请300多家学校的老师同行来评议教材。对于出版社的决策者,要利用自身的影响力,要倡导精品生产,精品制造,鼓励开发精品教材,在人力财力给予倾斜,要建立出版社和重点作者之间的长效机制,制定相关的政策。有一些民营企业花十万二十万就可以把你培养的几十年的作者挖走,要对部门的考核奖励营造精品氛围,要营造符合精品化运作的方式和手段。对出版行政管理部门要加大行业市场化的进程中营造公平的竞争环境,实现优胜劣汰激发精品,激发出版社的积极性。通过设立精品教材奖的方式鼓励作者和出版社,过去认为教材的创造性不是很强,借用了很多东西,这个评奖一般不设新闻出版单位之内,我借这个机会做一个呼吁。对于高校教学主管部门要制定促进适应人才培养的新型教材建设的相关政策,大学的教育要回归到基本层面,把教书育人,著书立学作为责任,使真正有价值的人才能够脱颖而出。

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2009年,杜顺又重新当上了班主任。要求学生按时到校,他自己没有迟到过。要求学生要热爱劳动,他总是身体力行。带领学生铲除校园里的杂草,积水中的杂草没人拔,他就把轮椅摇到水中,自己弯腰去拔,一不小心从轮椅上摔了下来,他就索性坐在水中拔。秋天,他开着三轮车和同学们一起到山上去捡柴禾,自己够不到的就喊学生来捡,孩子们快乐地围着他。放学后,他又把没家长看管的学生叫到自己家做作业,炕上趴着他,炕沿上是孩子们的小脑袋。

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第三条各地、市考试机关依据专业考试计划对申办毕业手续者的准考证和课程合格证进行核对后登记造册,发给《毕业生登记和鉴定表》。

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