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作者:左云霞     时间:2019-12-12

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法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”对于大多数人来说,教师的事业,就是默默奉献的绿叶,时刻衬托着鲜花的娇艳。对于中南大学信息科学与工程学院院长桂卫华来说,教师的事业不仅因其热爱与努力而闪耀,更因其高尚的师德对学生们的影响而神圣。

  北京师范大学中国语文与海外华文教育研究中心高考试题课题组和中考试题课题组,对2005年全国16套高考语文试题和课改实验区的58套中考语文试题进行科学研究,撰写了2005年《全国高考语文试题研究报告》和《全国课改实验区中考语文试题研究报告》。  这两份研究报告数据丰富,分析详尽,理据充分,为全国及各个省市的高考语文命题组和各地中考语文命题组的试题命制工作提供了参考依据。根据这两份报告所提供的相对广泛的参照指标,各命题组可以从中找到本套试题在全国高考、中考语文试题的位置,从而发现一些值得认真思考与改进的地方。特别是对于各地中考语文试题命制组,通过研读此报告,不仅可以把握好试题命制的发展方向,而且可以对素材选用、情景设置、题干表达等命题技术方面得到启发、得到提升。  对广大一线教师和教学研究人员来讲,这两份报告的意义更显重要。报告通过具体的题例和数据,把成套的试题条分缕析进行解剖,使我们的视线从题面深入到了底里,前移到了命制,进入到了核心。可以说,通过研究报告的研读,语文学科教育及学科测量的视野体验及理论感悟的高度,都会产生一个很大的扩展强化与提升。通过研读报告,能够帮助一线教师逐步建立起自己的学科教育理论,逐渐明白语文高、中考试题的理论框架与内在构成,也才容易在自己的日常教学中,依据科学的语文试题命制的正确方向及价值追求来组织自己的课堂教学,以有效地提升学生的语文素养。  对高考、中考语文试题进行大规模的数据处理分析,在我国实属开创性研究。报告中对于不同的意见甚至分歧,采取客观的态度进行讨论。不定于一尊,不强推一家之言,彰显出了报告的科研价值所在。  《中国教育报》2006年3月16日第8版

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中国大体协自1975年成立以来,总共经历了七届委员会。首届为1975年至1979年,由当时的国家体委领导同志任主席、群体司司长赵长泰同志任秘书长;第二届为1979年至1988年,由当时的国家教育部副部长高沂同志任主席、体卫司朱丰诚同志任秘书长;第三届、第四届、第五届为1988年至2000年,由当时的国家教委副主任何东昌同志连任三届主席、体卫艺司司长宋尽贤同志任副主席并兼秘书长(法人代表);第六届是在2000年“第六届全国大学生运动会”期间,所召开的“中国大学生体育协会第六届会员大会暨换届会议”,并经委员会选举,由原教育部部长吕福源同志任主席、教育部学生体育协会联合秘书处秘书长杨立国同志任副主席并兼秘书长(法人代表),目前中国大体协主席由教育部副部长章新胜同志担任。

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