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作者:左移湘     时间:2019-12-12

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  为了学汉语,阿瑟兰特意买了个封面印着中国古代仕女图画的笔记本。在笔记本第一页第一行,阿瑟兰用红笔端端正正地写着“中国 zhong guo”。这是老师教他们的第一个汉语词语。“中国正在发展,我们和中国有越来越多的商贸往来,国王和王后都刚刚访问了中国,学好汉语对你们将来的商业发展很有用处”,老师当时这样告诉大家。

“把更多的学生送往东部就读或实习,既有助于缓解目前东部地区出现的中职招生难问题,也有助于缓解东部企业的‘招工难’问题。”全国政协委员、中华全国总工会原副主席苏立清建议,以政府为主导,推动东西部在更广更深的程度上实现联合办学。(杨桦)

30年来,确实如韩愈说“未尝无一日去书不观”,却属于狗熊掰棒子,读一本丢一本。只能随便挑几本能够立刻奔到眼前的书来说说。蓦上心头的和不期而遇的书,应该都有缘分。

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“我们越来越喜欢打网球了。”在省城泺源大街的一家网球训练馆,几个女孩正在苦练网球。她们都是刚考完的学生,一名叫李韵的女孩说:“高中时学习太紧张,身体素质特别差,一闲下来,首先想到的就是锻炼身体。”网球教练介绍说:“来学网球的女生居多,可以看出她们在高中时的运动量特别少,很容易就喊累。”这位教练现在每天带三场网球课,学员大都是刚高考完的学生。

据了解,202名学生分别来自受地震影响较重的四川省绵竹市汉旺中学和绵竹中学。其中汉旺中学初一年级两个班,绵竹中学高二年级理科两个班、文科一个班。随学生一起来到天津的还有两校的四名管理教师。他们将一直在天津就读,直至灾区学校重建完成并具备正常的教学条件。全部费用由天津方面承担。

中新网盐城4月26日电 (记者于从文)4月25日,正在江苏盐城举行学术研讨会的全国沿海高校服务区域经济发展联盟(下称“联盟”),此间发表《盐城宣言》,为沿海地区率先实现发展方式转变提供科技支撑和智力支持。

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重庆市教委主任彭智勇说,近年来,政府对义务教育投入的增长率农村高于城市,农村义务教育经费实现了农村和县镇同一拨款标准,农村校舍增长较快,生均面积城乡接近,教师学历合格率进一步提高。

答:《中华人民共和国现役军官法》明确规定必须经过院校培训提拔军官。从2001年开始,军队改革了传统意义上优秀士兵直接提干方式,实行选拔优秀士兵保送入军队院校,培训合格后提拔为干部的制度,选拔对象主要是师以下作战部队的优秀士兵和执行重大任务中涌现出来的先进典型,数量也进行了大幅度压缩。目前,除优秀大学生士兵由于经过国家普通高校正规培训,可直接提拔为干部外,再没有其他类别的优秀士兵可直接提干。

5月9日,在法国普瓦提埃市,参加“汉语桥”世界大学生中文比赛预赛的选手朱利安在才艺表演中展示中国功夫。当天,“汉语桥”世界大学生中文比赛法国赛区预赛在普瓦提埃市举行,胜出的两名选手将于今年7月代表法国前往中国湖南长沙参加总决赛。新华社记者李学梅摄

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胡凯给人们带来的第一次惊喜是2005年世界大学生运动会,他夺得了男子100米冠军,这是中国人夺得的第一个100米世界冠军。在人们的印象中,知识分子向来“手无缚鸡之力”,“眼镜飞人”却让人们认识并开始关注知识分子的另一面,胡凯从一名普通大学生成长为奥运选手的经历,让人们看到了学校体育发展的成果,让人们确信,随着青少年体育事业的蓬勃发展,一个体育强国正在成长起来。

用筷子般粗细的轻质木棍组成的小小支撑结构,总重量不超过15克,却承受住了485公斤的重量!这个承重量在市级OM比赛(头脑奥林匹克的英文缩写,是一项深受世界青少年欢迎的体现创造力的活动)中名列所有组别承重的第一名。是谁做成了这个高难度、令人惊异的小支架?北京文汇中学OM活动小组的同学自豪地说:“是我们!”该校成立于1999年的这个小组,在第6、7、8、9、10届市级奥林匹克竞赛中都取得了优异成绩,多年来在结构类的赛题中,他们一直处于领先地位。  一名初中二年级的学生,对研究清王朝的陵寝产生了浓厚的兴趣,孜孜不倦地追求自己的答案。几年间,他曾六次前往明十三陵,五次探访清东陵,三次去过清西陵。探究的过程中,他拍摄了千余张照片,买了30多本相关书籍,并由此激发了对学习整个历史的兴趣。这名学生叫王兆珅,在文汇中学就读。他的体会是,“在研究历史的过程中,无时不需要有科学、求真的精神”。北京教育学院历史系教授朱筱新评价说,在科学、严谨的研究态度培养方面,理科方便进行实地考察,而文科能进入科学的课题不容易。  因为老师在生物课上讲到过的外来物种入侵的危害,勾起了李思然同学的探究欲望。他为自己选定了有关的课题,动手收集了大量资料。后在首都师范大学一位教授的指导下,对危害北京最严重的入侵物种豚草进行了深入研究。考察和实验过程中,在文汇中学正读初三的李思然至少记录、计算、处理了1200个数据,并绘制了近20张图表。他说,“我做课题研究的目的是提高科学素养,感悟科学精神。”  ……  在基础教育阶段的教学中,既要教会学生一些科学知识,掌握科学方法,更要培养他们求真务实、开拓创新的科学精神。本着这样的认识,北京文汇中学在探索素质教育的过程中,握住了一个新的抓手——对学生进行以科学态度、科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯为主要内容的科技教育,从而激发他们学科学、爱科学、用科学、献身科学的热情;培养他们的科学探索意识、科学探索精神;养成不怕困难、勤于思考、善于思考、勇于钻研、不断进取的良好学风;提高探究能力和科学素养;促进学生在全面发展的基础上发展特长。  这是一所创建只有9年的学校。为了实现“现代化、科学性、高质量、有特色”的办学目标,文汇中学参加到全国教育科学“十五”规划课题《培养中小学生科学精神的途径研究》中来。在学校工作中,他们从几方面入手培养学生的科学精神:提倡理性怀疑;强调客观依据;鼓励多元思考;重视实践检验;构建和谐氛围。落实到实际当中,科学精神体现在:使学生能够提出自己的问题,不盲从于书本和教师;在学习中养成实事求是的态度和寻找证据的习惯,善于用不同的方法解决问题,用实践活动检验结论;面对在这一过程中产生的失败和挫折,能够自信、自强,坚持不懈;对于分歧和争论,要分析、比较,取长补短;学校和教师要着力为学生开辟创新的空间,搭设实践的平台,营造宽松而不失严谨的学习氛围。  培养学生的科学精神不是要“把学生培养成科学家”。尊重学生的个体差异性,在教育过程中因材施教,才是科学教育观的基点。  学科教学是培养学生科学精神的主要途径。文汇中学的全体教师进行了许多积极的尝试,“问题线索”的教学模式就是其中一种。经过几年调查研究,学校发现培养科学精神的一大障碍是学生的质疑意识薄弱,虽然近年来学生主体性得到一定发挥,但实践中存在的“公开课”、“研究课”与常态教学“两层皮”现象,使一些学生依旧习惯于被动接受,不想、不会甚至不敢提出问题。学校为此召开过多次教学研讨会,要求各学科教师将学生可能出现的问题分类汇总,或者将抽象的教学内容情景化,以具体问题的形式出现,作为教学导入的线索。如在数学“科学记数法”一课中,结合我国航天热潮,教师将地月距离、恒星大小等天文数字引入教学,提出“假如你是航天员,如何精准而又简便地表示天文数字”;在政治课“我国社会主义的经济基础”一课中,教师以“你了解身边的企业吗”为题,发动学生对自己最熟悉的企业做广泛而深入的社会调查。在这种“问题线索”的教学模式中,学生往往由对一个问题的思考引发出一系列的问题,从而产生求知的欲望,为主动探究的开展打下了基础。  在课堂主渠道,遵循认知规律,科学设计、合理安排教学活动,也是科学精神的一种体现。比如近年来的各种测试越来越重视学生分析、解决复杂或综合问题的能力,但新教材却在知识体系、逻辑结构上相对淡化和简单化,这两支看似截然相反的指挥棒使很多教师都陷于矛盾之中。面对疑问,这里的教师们分析:旧教材知识体系清晰,内容要求明确,这些优点应当肯定。但如果过于强调体系、概念、结构等理性知识和抽象思维的运用,忽视感性认识和形象思维这一形成基础,有违青少年的认知规律,有时会适得其反。要教会学生科学的知识和方法,这一过程必须符合科学的认知规律。以数学几何教学为例,学生对一般图形的理解较为容易,但若稍加翻转或移动,由于头脑中缺少必要的表象作支撑,往往就会不知所措。每每遇到这种情况,多数教师会指导学生通过画图、加辅助线等方法帮助想象,但完成的图形永远是静止的,无法反映完整的运动过程。为解决这一问题,文汇中学数学组的教师克服了技术和时间上的困难,集体研究几何画板等教学软件,专门编写了一套“动态教材”,使图形的翻转、移动过程直观地呈现在学生面前,清晰地展现了图形间位置关系的变化。而且,这种通过软件描述的图形运动过程可控制、可变化,为学生深入思考和发散思维提供了可能。这种借助形象思维锻炼抽象思维的方法,改变了过去思维“僵硬”的窘况,大大提高了学生解决复杂问题的能力。  发展科技教育是培养学生科学精神的最直接途径。除课堂教学之外,文汇中学构成了以选修课、综合实践课、科技兴趣小组为组织形式,以讲座、参观、考察、竞赛等为载体的全方位、网络化、系统化的科技教育体系。现在全校各种科技兴趣小组、选修课已达30多个(种),学科覆盖面大,已经形成了规模。学校规定每周一、三课后一小时为法定的科技小组活动时间,充分保证课外活动的质量。探究和实践是学生科技活动的灵魂,历史、地理、生物等小组定期组织学生外出实地考察,物理、化学课后开放实验教室,鼓励学生亲眼看、亲手做。这所学校的学生积极参加各种竞赛活动,已获得国际奖2项,全国奖136人次,市级奖464人次,区级566人次,学校在两年前就成功申报成为“北京市科技教育示范学校”。  这些成绩的取得,显示了文汇中学师生的科技素养,也体现了该校科技教育的水平。  《中国教育报》2006年2月20日第3版

到达目的地后,孩子们在农家主人热情的介绍下和小鸡、小猪等小动物成了好朋友;认识了从未见过的石磨;观察了刚刚出土的禾苗;还跟农家伯伯学习了除草、挖地、撒种等本领,在劳动过程中真正体会了‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’的艰辛。

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华北计算技术研究所隶属于中国电子科技集团公司,是国家教育部批准的首批招收培养硕士学位研究生的单位,具有雄厚的技术力量,广域的研究项目和充足的科研经费。导师队伍结构合理,学术水平高,研究方向明确,均为各专业学术带头人、研究室主任或副主任。学生读研期间有良好的学习和科研环境,科研经费充足,有较多的科学实践锻炼机会,并能参与大型项目的研发工作,研究项目具有重大的科研意义和社会实用价值。

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